【解釋】

（1）師生互動是教學方法之一，是指在教學過程中改變以教師講授為主的教學方式，讓學生參與進來，充分調動學生主動學習積極性，互動的目的是讓學生的思路跟著教師的思路走，有利于幫助學生理解、掌握所學知識。

（2）師生互動的內容和方式需要提前設計，要與教學過程自然結合?；拥膬热輵撌菍W生易于理解甚至感興趣的，互動方式是學生方便參與且能夠廣泛參與的。常見的互動方式有提問式、辯論式、討論式、試題式、答疑式、調查式等等，可以根據授課內容合理的選擇運用。

（3）師生互動的效果好壞是驗證互動是否成功的主要指標。好的互動是學生能夠積極主動自愿的參與，與教師配合密切，最終達到學生的學習效果。不好的互動是學生被動的參與，缺少自己獨立的思考，學習效果差。

【問題】

（1）師生互動少，沒有互動。

（2）注重互動形式，為互動而互動，效果差。

（3）互動內容設計不科學，學生被動參與。

【表現】

（1）教學缺少設計，教案沒有互動內容。

（2）沒有真正理解互動本質，使互動流于形式。

（3）對授課內容把握不夠深刻，對學生了解不夠全面，不知道什么內容應該用什么樣的互動形式。

【建議】

（1）認真備課，課前做好學生調查，了解學生，設計好互動內容。

（2）多查資料，了解互動的本質、目的、方法、作用。

（3）認真研讀所講課程，把握好互動的內容。

【案例】

（1）玉米各器官形態特征及功能

理論知識點： 玉米根、莖、葉、花、果實、種子各器官的特征特性及生理功能。

課堂互動：全班分組，每組討論選派代表上臺在黑板上畫出一棵完整的玉米成熟期的植株，體現出根、莖、葉、花、果實、種子的特征并用語言描述出來，要求在一定時間內完成，在限定時間內，本組同學可以反復修改。在畫的過程中不可以看書、看手機圖片，憑自己的理解去畫，畫完后，由其它組的學生進行點評打分，最后由教師對各組的表現進行點評、總結并講授。

（2）注重道德傳承，加強道德實踐

理論知識點：道德的本質及功能，道德的起源及發展，社會主義道德。

課堂互動：播放視頻“小品扶不扶”，播放完畢，根據學生態度分成“扶”和“不扶”兩組展開課堂辯論，最后由教師總結點評講授，由案例引出道德在我國的起源、發展，道德的概念、作用、功能內容。