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        理論課堂教學效果評價標準解說----師生互動
        作者:教學質量監控與評價中心 來源:本站 時間:2017-12-06 08:16:33 訪問次數:12688

        【解釋】

        (1)師生互動是教學方法之一,是指在教學過程中改變以教師講授為主的教學方式,讓學生參與進來,充分調動學生主動學習積極性,互動的目的是讓學生的思路跟著教師的思路走,有利于幫助學生理解、掌握所學知識。

        (2)師生互動的內容和方式需要提前設計,要與教學過程自然結合?;拥膬热輵撌菍W生易于理解甚至感興趣的,互動方式是學生方便參與且能夠廣泛參與的。常見的互動方式有提問式、辯論式、討論式、試題式、答疑式、調查式等等,可以根據授課內容合理的選擇運用。

        (3)師生互動的效果好壞是驗證互動是否成功的主要指標。好的互動是學生能夠積極主動自愿的參與,與教師配合密切,最終達到學生的學習效果。不好的互動是學生被動的參與,缺少自己獨立的思考,學習效果差。

         

        【問題】

        (1)師生互動少,沒有互動。

        (2)注重互動形式,為互動而互動,效果差。

        (3)互動內容設計不科學,學生被動參與。

         

        【表現】

        (1)教學缺少設計,教案沒有互動內容。

        (2)沒有真正理解互動本質,使互動流于形式。

        (3)對授課內容把握不夠深刻,對學生了解不夠全面,不知道什么內容應該用什么樣的互動形式。

         

        【建議】

        (1)認真備課,課前做好學生調查,了解學生,設計好互動內容。

        (2)多查資料,了解互動的本質、目的、方法、作用。

        (3)認真研讀所講課程,把握好互動的內容。

         

        【案例】

        (1)玉米各器官形態特征及功能

        理論知識點: 玉米根、莖、葉、花、果實、種子各器官的特征特性及生理功能。

        課堂互動:全班分組,每組討論選派代表上臺在黑板上畫出一棵完整的玉米成熟期的植株,體現出根、莖、葉、花、果實、種子的特征并用語言描述出來,要求在一定時間內完成,在限定時間內,本組同學可以反復修改。在畫的過程中不可以看書、看手機圖片,憑自己的理解去畫,畫完后,由其它組的學生進行點評打分,最后由教師對各組的表現進行點評、總結并講授。

        (2)注重道德傳承,加強道德實踐

        理論知識點:道德的本質及功能,道德的起源及發展,社會主義道德。

        課堂互動:播放視頻“小品扶不扶”,播放完畢,根據學生態度分成“扶”和“不扶”兩組展開課堂辯論,最后由教師總結點評講授,由案例引出道德在我國的起源、發展,道德的概念、作用、功能內容。

         

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